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范小青文集
于老师的恋爱时代
四十二
景:县级机关干部招聘考场门口时:日
人:月儿，于老师
月儿从里边走出来，于老师迎了上去，但是他一看到月儿的脸色，就明白月儿又没有被录取。
他们同时沉默了，过了一会，又异口同声地说出相同的话:不要紧……
景:县城的大街广告栏前
人:于老师，月儿，看广告的众人
于老师拉着月儿过来看广告，看得出月儿并不寄什么希望，但是为了不让于老师扫兴，她也认真地看着。旁边的人议论着:现在的广告像雪片一样多。雪下下来就化了，等于一场空呀。是呀，所以应聘成功的很少。几乎就没有。
还有很多是骗人的。
你们看看这一条，招聘推销员，月薪八千，开什么玩笑?拿我们寻开心的。
于老师始终不被他们的议论所影响，他仔细地一条一条地看过去，终于看到了他认为合适的:月儿月儿，你快看。这是一条电脑公司的招聘广告。
景:某电脑公司
时:日
人:于老师，月儿，电脑公司人员
于老师:我们月儿，从小就喜欢听收音机的……电脑公司的两个人对视一眼，忍住了笑。
于老师却还在努力:是差不多一回事吧，收音机和电脑，反正都是……
电脑公司的一个人用手指指自己的脑门，对另一个人暗示:这个人是不是这里有问题?
于老师并没有在意他们的嘲笑，但是月儿注意到了，她心里很难过:于老师做了许多年老师了。于老师:我是前窑小学的。
电脑公司的人直接说:我们要招大学生。于老师:月儿考过大学的……
电脑公司的人:我们要的是大学毕业生，不是大学的落榜生。
景:某公司
时:日
人:于老师，月儿，公司人员
于老师拉着月儿推开门:月儿，这家公司招聘会计，这是你的特长呀。他推开门就对人家说:月儿打算盘是一流的水平。
大家都笑起来，现在哪里还是算盘的年代呀。
于老师硬是把月儿推到前边，他拿出算盘叫月儿打，月儿明知人家在看笑话，但是为了于老师，她还是做了，她噼噼啪啪地打了一阵，大家看得倒是眼花缭乱，不得不佩服月儿算盘打得好。
公司负责人说:但是我们需要的是计算机人才。
另一个人说，如果时间退回去十年二十年，我们老板肯定要你了。
景:县城的街上
时:日
人:于老师，月儿，于老师的学生小许
于老师和月儿走在街上，突然有人喊了一声于老师。于老师没有认出他来，他热切地握住于老师的手:于老师，你不认得我了?我是小许呀。于老师:小许?
小许:我是你的学生，我从前在前窑小学念过书的。于老师想起来了:噢噢噢，小许，小许，是的，小许……小许看了看月儿:这就是月儿吧?月儿笑了笑。
小许:于老师，我早就听说你的事情了，也知道月儿的。于老师高兴得笑眯了眼:是呀是呀，月儿。小许:于老师，你们在县城干什么呢?于老师:我们，我们在找工作。小许:找工作?
景:县城某大宾馆
时:日
人:于老师，月儿，小许，王总经理
小许:王总，这就是于老师，这是月儿。
王总盯着月儿看了看，露出笑意:好呀，好呀……小许:王总，月儿高中毕业……
王总摆了摆手:我明白我明白，嗯，按说呢，高中毕业是很难安排工作的，不过么……于老师紧张地看着王总。
王总:不过么，根据月儿的具体情况，我可以考虑……王总看月儿时的眼色，让人很不舒服。于老师看看月儿，月儿没有吭声。
王总热情地:月儿，你今天就可以留下了。
景:宾馆外
时:日
人:于老师，月儿
于老师:月儿，走，我们不在这里做。月儿:我，我愿意留下来。于老师:我不许你留下来。
月儿含着眼泪:于老师，你为了我的工作，辛苦奔波了多少日子了，这些日子来，你没有吃过一餐安顿的饭，没有睡过一个安稳的觉，现在终于有了机会，你又……于老师急了:月儿，这地方不适合你。月儿:只要找到工作---
于老师生气了:月儿，你是不是贪图虚荣，觉得这地方……下面的话于老师没有说出来，因为他深深了解月儿，月儿是为了让他安心，才愿意留下的。
于老师拉起月儿就走，小许在后面追着问:怎么啦，怎么啦。他们已经远去了。
于老师原地踏步的后果已经不容改变地表现出来，在我的叙述中我和老庞一开始对于老师是亲近和喜欢的，但是我和老庞一直都在被我叙述中的时间拽着往前走，现在却忽然发现了我们和于老师之间的距离，那么这个距离是从什么时候开始的呢?
从一开始可能就有了，老庞说，比如说熟能生巧，这确实是个道理，问题是巧什么东西，巧了又有什么用，这个于老师不考虑。
老庞已经融进了于老师的世界了，于老师性格中的那种固执，那种不顾周边环境不管别人看法的一厢情愿，尤其是于老师对月儿的爱和关心，老庞是真的懂了。
我们还是回到当年的乡村班车上吧，当于老师炫耀着那张招干表格时，有一个乘客想拿过去看看，但是于老师不肯，不要看了吧，他说，也没有什么看头的，你不要弄脏了。拿了这个表就有用了吗?有人问。当然有用的。
那我们也去拿一张填填，就能当县委干部啦?
那不行的，于老师有点急，好像怕人家抢去什么，他说，要考试的，先是笔试，还要面试呢。噢，噢噢。
他们的表情里虽然还有一点将信将疑，但更多的已经是敬意和羡慕了，我不太清楚他们的敬意是对拿到表格的于老师的敬意，还是对即将填表格的月儿的敬意，但是乡村人的底气，这一点我是清清楚楚明明白白的。
车到站的时候，天色已经昏暗，现在从镇上到我们村，已经有了其他的一些交通工具，因为这条路不算太远，汽车是不必要的，有三轮的小车，都漆成红色的，可能乡间的人认为红色比较喜庆，比较吉利，村民们称它为红癞团。也有摩托车，是一些有了点钱的村民自己买的，买了就是为了做盈利性的交通工具。也有人买不起摩托车的，但是也想挣一点钱，就用自行车了，你可以往他的自行车后座上一坐，他就骑着送你回家，给他三块钱，五块钱，甚至更少一点两块钱也肯的，有时候要骑很长的路程，人家只肯给一两块钱，他们犹豫半天也会答应的。他们总是想，力气是天生的，又不用成本，不花也是白不花，这一块钱两块钱不挣就没有，挣了就有。所以他们说，好，上来吧，自行车就骑在乡间的公路上了。最后的交通工具就是我们的老相识拖拉机了，从前我们都知道，拖拉机是村里的公共财产，只有村里有什么事，才可能动用拖拉机出发，村民坐拖拉机，只是搭乘，没有谁可以专门为他开一趟拖拉机去办什么平凡琐碎的事情的。在我们村，只有于老师例外，村长经常为了于老师找对象的事情，开出拖拉机，村民们就乘机搭乘，他们说，我是托于老师的福呀，以后于老师找到了对象，讨了老婆，我们就没有这么便利了，哪知道这句话一说就说了二十年，到了后来，渐渐的他们不再说这样的话了，虽然有时候他们仍然是搭乘于老师的拖拉机，但是大家都不再说这个话题了。如今守候在镇头路口的拖拉机，是农民自己的拖拉机，他们在农忙的时候，拿它来运输粮食，造房子的时候，运输建筑材料，农闲的时候就运输人，也可以向办红白喜事的人家出租，现在办婚事的人家租用拖拉机少多了，多半租给人家办丧事，他们坐在拖拉机上哭天哭地，他们的哭声和拖拉机突突的声音混成一团，给宁静的乡村增添一些气氛。
现在我和于老师就站在镇头上，我们的面前有好多等待生意的交通工具，但是我和于老师我们对视了一眼，我们心意一致。走回去吧。走回去。
我们把拉生意的叫喊声扔在身后，我们踏上了回家的路，多少年来，我们多少次像这样披着夜色踏上回家的路，那样的日子已经远去，新的日子会是怎么样呢。
迎接我们的是月儿板着的脸，于老师说，月儿，你连生哥回来了，你也不高兴?我高兴。
高兴你怎么还板着脸?
你为什么老是这么晚回来，月儿说，以后不等你了。不等不等，于老师笑呵呵地拿出表格，以后就是我等你。你到县城上班，一个星期也不一定能够回来一次呀，那时候我就要天天等你了。
不用你等，月儿仍然没有笑意。
没事的，没事的，于老师说，这一路上我已经想好了，我要省下钱来装一门电话，这样你哪天回来告诉我一声，我就可以到镇上去接你了。
吱溜一声，月儿笑了出来，她说，县机关是你开的呀。嘿嘿，于老师也笑起来，他认真地说，不是我开的，但等于是我开的，他回头征求我的同意，连生你说是不是?是的，我说。
今天我要喝酒了，于老师说，我今天不喝酒，什么时候喝酒。于老师去买酒的时候，月儿告诉我，于老师为了她的工作，已经不知跑了多少地方，拿回多少张表格，但是……下面的话不说我也能够知道，我说，那么这张表你还填不填?要填的。
我是明白月儿的，她明知没有希望，但是为了不让于老师难过，她是会填的，她会认认真真地填好每一格的内容，然后跟着于老师到县里去参加笔试和面试，最后，她会被通知未被录取。
最后的事实与我和月儿的预测是不差分毫的。
这一次失败以后，于老师显得有些茫然了，他的那股不屈不挠的精神明显地减弱了，在月儿面前，他小心翼翼，再不提工作的事情，一直到春节前，乡里召开教师大会，于老师去开会的时候，事情又有了新的变化。
乡党委书记说，本乡的教师流动比较大，师资队伍不够稳定，希望广大老师以教育为重，安心工作等等。
这时候会场上忽然有一个人站了起来，他直笔笔地站立在会场中间，显得十分醒目，只是他站起来以后，一时却没有说出话来。
会场上有一点小小的骚乱了。是于老师。前窑小学的。他要干什么?
乡党委书记也是认得于老师的，他叫了一声于老师，笑眯眯地说，你有什么话尽管说吧。
于老师说，我听了李书记的报告……书记说，我姓王。
噢噢，于老师说，我听了王书记的报告，明白了一个道理，也就是说，目前我们乡里村里的学校缺少老师，对不对?书记有点尴尬，他既不能说对，也不能说不对，说对吧，显得他的报告太没有政策水平，讲了半天大道理，老师们居然只听出缺少教师这么一层意思，其实书记的报告里，有多层意思的，不知道是他讲得不好，没有传递出来，还是教师们听的水平有问题，说不对吧，他又是否认事实，因为事实上，现在乡村教育力量确实薄弱，师资缺乏，而且在他的报告里，确实是讲了这一层意思的，所以书记就有点为难了，他只是向于老师点了点头，并没有回答对或是不对。
但是他的点头，就鼓励了于老师，于老师说，既然是这样的，我推荐一个人做老师。于老师无疑是要推荐月儿，恐怕在场的，了解于老师情况的人都能想到这一点，只是书记觉得在大会上，在他讲话作报告的中间，突如其来插这么一杠子，有点不协调，于是书记说，于老师，推荐人做老师的事情，会后我们再商量吧。
于老师愣了愣，仍然站着，他有点犯呆。书记说，于老师，请你先坐下。
于老师这才坐下去，大家都觉得于老师还没有到老态龙钟的年纪，但是已经有点老态龙钟的样子了。于老师老得快呀。
去年看到他还不是这样子的呀。可能工作量太大了。可能一个人太孤单了。
大家对于老师有一点议论纷纷，于老师听到他们议论，便回头向他们点点头，并且说，谢谢，谢谢。
应该说，这时候的于老师已经开始有一点着三不着两的东西流露出来，只是大家并没有很往心上去，只是觉得他有点老了，反应也慢了，有些木知木觉的感觉。
于老师推荐月儿做老师的事情，就是从这里开始的，散会以后，乡里负责教育的人告诉于老师，考虑到于老师几十年来为乡村教育做出的贡献，乡里可以安排月儿做老师，但是最终的决定权在县教育局，他们说，于老师，你放心回去等消息，我们先把月儿的名单报到县里，过了春节，我们到县里开会的时候，会向县里的领导说起这件事情，我们会努力去促成的。
但是于老师等不及过了春节的，他决定自己跑县教育局，临出发前，于老师突然想得周到起来，我拿什么证明我是谁呢，他想，这样于老师就来到村长那里。村长，我要开一封介绍信，于老师说。
啊哈哈，村长是一副你来得正好的样子，村长说，我正要去找你呢，介绍信我已经给你开好了。咦，于老师说，你知道我要到县里去?
村长得意洋洋地一笑，我怎么会不知道，这事情还是我亲自办的呢，我跟县里的领导吹了一大通，他们都感动了。啊呀呀，于老师十分感动，村长，太谢谢你了。
说什么谢呢，村长说，你的事情解决了，就等于是我自己的事情解决了，你是知道的，这么多年来，你的事情一直是我心头最大的疙瘩呀。
村长人好的，于老师说，村长真是好人啊。
村长从抽屉里拿出早已经开好的介绍信交给于老师，于老师，你自己看一看，这样写好不好。
不用看的，于老师说，村长办的事情，还会错么，再说了，你又不是不认得我，你又不是不知道我的情况，于老师一边说一边把介绍信小心地收好了。
你们肯定已经看出这里边出了问题，事实也确实如此，村长和于老师的思维走岔了，于老师是要到县教育局去，而村长则是介绍于老师到县民政局，村长所说的向县里的领导吹了一通，其实是和民政局的人谈了谈于老师的难题，民政局答应替于老师想想办法，这就有了村长写介绍信的事情，而于老师将拿着这封介绍信到县教育局去为月儿找工作，误会就是这样产生的。
只是现在于老师和村长都还不知道，他们都浸沉在自己的激动之中，村长现在也老了，他眯着眼睛看着于老师远去的背影，终于松了一口气，这下子好了，他说，要不然，我都要抱孙子了，你还不结婚，这算什么?
于老师当然也是怀揣着激动的心情，在大家忙碌着准备过年的时候，来到了县教育局。
依照正常的推想，于老师来到县教育局，他要找局长，也许人家告诉他，局长不在，或者到哪里去开会了，那么于老师要找副局长，人家又告诉他，副局长也不在，这正是忙碌的时候，副局长们不会呆在办公室里，没有那么清闲的事情，那么我怎么办呢，我的事情该找谁呢，于老师说，人家当然会问他什么事，于老师试着想说一说的，但是怕自己说不清楚，就先把村长的介绍信拿了出来，交给这个人了，这个人很可能是教育局某个科的，可能是分管乡村教师师资的那种科，反正于老师也不一定能够说出是什么科，于老师那时候觉得，只要找到他们，他的心就踏实多了，而这个人是什么人呢，于老师也不清楚，他或者是科长，或者是副科长，也或者是一般的科员，但在于老师眼里，他就是自己的福星，于老师觉得只要他嘴里吐出一句话，月儿就能做老师了，所以于老师把介绍信交给他以后，紧紧地盯着这个人的嘴巴，期望着从他的嘴里说出一句话，没问题，你放心之类的，于老师甚至还揉了揉了眼睛，怕自己看不清楚。
这个人看村长的介绍信肯定是要看出问题来的，但是他一时没有能看明白，因为事情太奇特了，他的脑子飞快地转着，想判断出个所以然来，但是他判断不出来，这个自称于老师的人，拿了一封婚姻介绍信，来给教育局的人，是干什么呢，这个人工作多年从来没有碰到过这样的事情，他又惊讶又奇怪又怀疑又好笑，一时间他认为自己的思维出了什么毛病，所以他镇定了一下自己的情绪，又看了一遍，还是不明白，再看一遍，仍然不明白，渐渐地不知不觉中，他的嘴巴越张越大，这肯定是因为他的惊异越来越强。
在于老师看来，教育局的同志张大了嘴巴，他肯定是要说话了，看他脸上的表情，于老师能够断定事情有了希望，于老师急切地说，同志，怎么样，同志，怎么样?
这个同志的眼睛从介绍信上移开，移到于老师脸上，他看了看于老师的脸，问道，你刚才说，你是哪个乡哪个村的老师?
是汾湖乡前窑村小学的，于老师赶紧说。你说姓于，是于老师?是，是于老师。
这个人的眼睛回到介绍信上又看了看，再又回到于老师脸上:你个人的婚姻问题一直没有解决?
嘿嘿，于老师有些不好意思，这倒没有什么，他说。你今年多少年纪了?嘿嘿，我属狗的，今年四十三。
噢，这个人又犹豫了，好像不知道往下该怎么说。怎么样同志，怎么样同志，于老师急切地追问。你知不知道我们教育局是管什么的?知道知道，于老师说，管老师的。
这个人又发愣了，于老师说得也不错呀，他不能说你说错了，但是他也不能说你说得对，说得对，意味着他可能要帮助于老师解决他的老大难问题了，他又不是婚介所，他自己的婚姻问题还没有解决呢，谈了一个对象，还在磨着，所以他觉得十分为难，又觉得不可思议，这个自称于老师的乡村老师，哪一根筋搭错了呀。
就在他不知道该怎么办的时候，他的同事进来了，他们大概是出去办事的，现在两三个人一起回来了，进来的时候，看到这样一副情景，两个人面对面地坐着，一个是愣愣的，一个是呆呆的，他们笑起来，说，怎么啦，丁向东。于老师才知道这个和他谈话的人姓丁，于老师又说，丁同志，丁同志，你看行不行?
丁同志终于有了办法，他把于老师给他的介绍信交给了他的同志:你们看看，这算什么?
他的同事就看了，一个看了，张大了嘴，二个看了，又张大了嘴，他们一一看过来，个个张大了嘴笑起来。哈哈哈。呵呵呵。
于老师也很高兴，也跟着他们一起笑，嘿嘿嘿。你认为这事情归我们管吗?
你是专门为这事情来找我们的吗?是谁叫你来找我们的呢?
于老师觉得他们问得越来越细致，也就是说，成功的希望越来越大了，他连连地点着头，他们问什么，他都点头说是的是的。
还是那个丁同志，他觉得事情实在是蹊跷，他又问于老师，这个介绍信，你自己看过吗?
看过的，于老师说，是我叫村长写的呀。呵呵呵，他们又笑了。
于老师在他们的笑声中，兴奋地说，我说事情能够办成的，我说有希望的，我说领导上会重视的，我说---他们的笑声开始收敛，脸上的笑意也开始僵硬，他们的目光也发生了变化，只是于老师注意不到，他沉浸在自己的思绪中，他继续说道:他们都叫我不要出来，他们说，你去也没有用的，幸亏我没有听他们的，幸亏我有自己的主张，我说肯定要我亲自去的，我亲自出马，就会办成的，嘿嘿，嘿嘿……
你，他们中间的某一个人，开始小心翼翼地说话了，你，是于老师?是于老师。
你，那你的个人问题怎么会一直没有解决呢?嘿嘿，于老师说，我也不太积极。那现在这事情你积极了?
那是当然，于老师说，现在的事情当然积极，这可是我一辈子的最大的心事呀。
他们互相看了看，眼神都是怪怪的，他们几乎同时开始往某一个方向想过去了。
是不是从前一直解决不了，你才---
是呀是呀，我也不知道跑到多少地方，找过多少人，可是一直不得解决呀，现在找到你们，就好了。
他们再又面面相觑，实在是不能明白，于老师一会儿说他从前不积极，一会儿又说，跑了多少地方解决不了，于是他们的思维更朝着那一个方向去了。这个人有病?
他是不是于老师?
他们用眼光交流着感想，最后由他们中的一个出面问道:于老师，你，有没有那个什么，我们是说，这个介绍信当然是可信的，但是现在也有那个什么……
他们毕竟都是心肠比较软的人，好像还不便直接地说出来，说于老师的介绍信是假的，所以他吞吞吐吐，希望于老师能够听懂他的半句话，但是我们知道于老师的思维也是直线型的，说了一半的话、或者拐弯抹角的话，他一般是不能领悟的，所以于老师问:也有什么?这就没有办法了，逼得他只好直说了，他说，现在外面什么东西都有假的，介绍信也可能有假的，伪造出来的，所以于老师你如果有身份证，给我们看一看……
于老师一点也没有生气，他们怀疑他的介绍信的真实性，他丝毫没有不高兴，因为他心中有底，不虚不慌，没有什么会使他不高兴的，于老师坦坦然地拿出了身份证，于老师拿身份证的时候，从口袋里掏出了许多东西，他一一放在桌上。
这是我的身份证。这是工作证。
这是我参加县里的珠算比赛的奖状。这是---
但是于老师的这些证明，反过来更增添了他们的怀疑，现在他们的怀疑已经从多义的怀疑走向单一的怀疑，也就是说，他们现在有了明确的方向，他们认为这个于老师是真的于老师，他们怀疑的是于老师的精神是否出了问题。这时候，他们科室中的一个人已经出去把这件事情告诉了其他科室的同志，其他科室的同志中，有一个人说他认得于老师的，以前见过，一起开过会，所以他跑过来，站在门口看了一下，他确认于老师就是于老师，是他，他说，不过老得很快呀。
这样他们的想法就完全一致了。于老师有病。肯定有病。
教育局的他们开始稳住于老师，他们到另一间办公室，先往乡里打电话，但是乡里的电话没有人接，他们后来终于找到了前窑村的电话，打过去的时候，正是村长接的。怎么会呢，村长大惑不解，我明明叫他到民政局去的。教育局的他们说，现在不要先说别的东西，村里应该派人来把于老师领回去，不管他现在的病情是怎样的严重，他还是教师队伍中的一员，教育局有责任对他负责到底的。怎么会呢，村长仍然想不通，走之前他到我这里来还是好好的，很正常的，怎么到县里会生这种病呢。
当村长和教育局的同志在通话的时候，于老师正坐在隔壁的办公室里，他笑眯眯的，喝着茶水，抽着人家给他的烟，说，好人啊，你们都是好人。
接下来的事情是我亲历的了，村长接了电话就跑去告诉月儿，当时我正在月儿家里，我动员月儿再复习一次，参加明年的高考，我认为月儿能够考上，但是月儿答非所问地说，于老师又到县里去了。 正是这时候，村长来了，他叫月儿赶紧上拖拉机，要立刻到县里去接于老师。
月儿痛哭失声，她几乎迈不动步子，是我和村长扶着她上拖拉机的，月儿从小就是一个刚强的孩子，我是头一次见到她这么软弱这么无助地哭泣，我的心痛得几乎要碎了，我真想对她说，月儿，我会一辈子保护你，爱护你，呵护你，但是我没有说出来，我知道月儿现在不想听我说话。事实上，在我们心急如焚往县里赶的时候，于老师那边的事情也已经解决了，他们在等待我们接回于老师的过程中，又和于老师谈了谈，发现了一些问题，经过再三的核实，终于将误会揭开来了，大家大笑了一顿，立即再给村长打电话，但是村长已经和我们一起在路上，接不到电话，所以当我们赶到县教育局，一切都已经风平浪静，于老师没有得病，于老师推荐月儿做老师的事情也已经落实下来，教育局的同志受到于老师的行为的感动，答应尽全力帮助于老师。
结果是皆大欢喜。
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