成长足迹
金秋的收获
北京市景山学校 白潮
春华秋实，秋天，是果实压满枝头，万紫千红的丰收季节。
9月18日，我们全体同学沐浴着阳光，伴着晨风来到了坐落在雁栖湖畔的“乡间情
趣园”采摘金秋的果实。
从车上下来，我立刻被这里的美景惊呆了。极目远眺，丛山峻岭，郁郁葱葱。近处，
苹果树、桃树、柿子树都被累累的果实压弯了腰，采摘就从这里开始了。苹果挂在高高
的枝头，同学们看了眼馋极了。可是要想把它们摘下来，可不是一件容易的事。为此，
同学们想尽了各种办法：有的跳起来抓，有的用树枝打，有的抱住树干摇，还有的干脆
爬上树去摘……不一会儿，好多好多又大又红的苹果被我们装进了口袋。这不小的收获
使同学们的兴致更高了。
老师又领我们来到地瓜地。看到这片不起眼的绿地，我怎么也想不出，这地底下竟
长着味道鲜美的地瓜。我蹲在地上，两手抓起几根瓜秧，紧紧握住，心想这一下定能拔
出一个大地瓜。边想边用力向后拔，可是手拔疼了，瓜秧却一动不动。王业伦同学见我
在使劲，也跑过来帮我。我拔瓜秧，她拽我的胳膊，哈哈，还真有点像小人书里的“拔
萝卜”。这时，只听“蹦”的一声，把我俩吓了一跳，原来瓜秧断了。地瓜没拔出来，
还差点摔个大跟头，看来拔不行，还要挖。
我重新找到一棵又大又粗的瓜秧，先把叶子扒开，再用手使劲挖根部的土。不一会
儿，只见一个地瓜的小脑袋露了出来。我又学着刚才的样子，继续扒土。只见地瓜又露
出了一些，我心想这回可成功了。我偷偷地看了看别的同学，还没有挖出来，心想这回
我可成第一了，越想越着急，情不自禁站起来，使劲往上一拔，结果地瓜成了两半。我
后悔得直想哭，真不该拔，怪不得在家里妈妈总批评我性急呢。
我又重新换了一个地方。这时我想起奶奶家种的南瓜了，叶子枯黄的大南瓜才会成
熟。于是我选了一棵叶子已经枯黄的地瓜秧，使劲用手挖起来。细沙上磨得我手直疼，
我还坚持挖，直到整个一个大地瓜完全暴露出来，我才将它小心翼翼地取出来。哇！好
大的一个地瓜呀！我抱起地瓜三步并作两步地跑到老师面前，老师看了高兴地说：“白
潮挖出个地爪爷爷。”这时其他同学也都带着胜利的果实跑过来，大家互相比着，互相
看着，大的、小的、圆的，每一个同学都在冲着地瓜笑，笑得那么开心，笑得那么甜。
啊！多么美好的季节，多么可喜的收获，这天，我们在美丽、富饶的“乡间情趣园”
里感受到了劳动的艰辛，品尝到了收获的喜悦。这在我的记忆中抹上了浓浓的一笔，它
使我忘不了，真的，永远忘不了。
【点评】 开头两小段点题，并交代了时间、地点、人物、事件。接着略写摘苹果，
详写挖地瓜，既照顾了“面”，而又突出了重点。写挖地瓜的三小段，一波三折，叙述
描写生动，增强了文章的可读性。结尾抒情，与开头呼应，显示了结构的严谨。
（高泽华）
我应该这样做
广东省珠海市吉莲小学 杨琪娜
很多事是爸爸和妈妈或老师叫我做的，而上个星期天，我终于做了一件自己认为应
该做的事。我心里甜滋滋的。
那天，我乘公共汽车回家。上了车我就站在下车门的旁边，不由自主地哼起了歌。
“走开！走开！快让给我们。”车尾传来了一阵吵闹声，打断了我的歌。我回头望去，
原来是两个比我小一点的弟弟在欺负一个小妹妹，逼小妹妹让座位给他们。吵着吵着小
妹妹哭了，车上的人都不约而同地看着，可谁也不去劝架。我想：仗着自己的高大欺负
人，算什么英雄！但我又不敢去劝。小妹妹哭着让了座位。我看着她那委屈的样子，不
知从哪里来的勇气，冲上去拉着她的手，对那两个男孩说：“你们怎么欺负人？那是人
家的座位，你们总不能抢着坐吧！再说你们比她大，应该让着小妹妹，怎么能和她抢座
位呢？”谁知，他们见我是个女孩子，毫不理会，还说：“嗨！哪来的丑小鸭，关你什
么事！”
我听了他们的话气愤极了，大声对他们说：“你们看过电视剧《鲁智深》吗？鲁智
深力气比你们大得多，但他从不欺负比自己弱小的人。你们欺负小同学，不害臊吗？”
这时，旁边的叔叔阿姨也纷纷批评那两个同学。他们自知理亏，不情愿地站了起来，说
了句“对不起”，不好意思地把座位让了出来。我把小妹妹扶回原位坐好，小妹妹高兴
地对我说：“姐姐，你真好。”我微笑着点了点头，又回到了下车门的旁边。周围的人
纷纷向我投来赞许的目光，我顿时觉得一阵脸红，但心里感到很舒服。这是我第一次做
了一件自己认为应该这样做的事情。
回到家，我把事情的前前后后都告诉给妈妈听，妈妈激动地说：“长大了，我们的
女儿真的长大了。”我不好意思地笑了。
【点评】 这是一篇命题习作，小作者能在规定的时间里，从记忆的长廊中筛选出
一件平凡的小事来写。选材得当，在描述事件中能写出自己的感受和心理活动，还能做
到首尾呼应，这是值得大家学习的。
（曾益强）
放学路上
河北省晋州市光灿学校 刘晓曼
放学的钟声响了，可天空乌云密布，我迅速装好书包，急匆匆往家走去。
刚走出校门，雷鸣电闪随即而来，我转弯跑到大街上，迎面碰到一个小妹妹边走边
哭，“妈妈，妈妈”地叫个不停，震耳的劈雷声，吓得她不知所措。我心里虽然也非常
恐慌，但看到小妹妹那焦急的神情和满脸的泪痕，就毫不犹豫地走上前去，拉住她的手
说：“别怕，我送你回家。”也许有了我这个仗胆的，那个小妹妹圆圆的脸上露出了笑
容。我一边安慰她，一边拉着她的手，按着她指点的路往她家走去。一阵雷声过后，豆
大的雨点劈头盖脸而来，我们的头发被打湿了，衣服也湿了。我心里一急，干脆背起了
她，一直把她送到家里。
那个小妹妹的妈妈见此情景，一下子把我拉在怀里，感激地说：“好闺女，真谢谢
你了！你真是个活雷锋。”那个小妹妹紧紧拉住我的手不放，非让我吃了饭再走。我谢
绝了她们母女的好意，急急地说了声“再见”，便一溜烟似的跑回家中。
回到家里，我虽然很累，但心里却非常高兴，因为我做了件有意义的事。
【点评】 本文叙述了“我”在放学路上助人为乐的事。接着事情发展顺序，运用
恰当的词语写出事情发生、发展的全过程，展现出有关人物的音容笑貌，比较完满。
（孟素平）
我长大了
上海市浦东新区园西小学 凌政道
虽然我已经十一岁了，但爸爸妈妈总把我当作不懂事的小孩子。其实，我已经是一
个顶天立地的男子汉，是家庭中不可缺少的“顶梁柱”呢！唉！可他们不信！
一天晚上，我正在认真地做作业。突然，一阵争吵声从爸爸妈妈的房间里传了出来。
我心里想：会不会是爸爸妈妈在吵架？我蹑手蹑脚地走过去，轻轻推开门缝，不好，爸
爸妈妈正为一件小事争得面红耳赤！我赶忙回到书桌前，心“扑通扑通”地跳个不停。
我想：爸爸妈妈正不开心，这么闹下去会越争越凶，我一定要去制止他们。
可怎么制止呢？我埋头思索，左思右想，用尽了脑汁，我知道冒冒失失地进去肯定
不行，何不如……“对了！”我几乎要跳起来了。我急忙拿出两张洁白的画纸，又拿出
一盒崭新的水彩笔。我先郑重地在画纸上整齐地写道：“爸爸妈妈，请你们别生气了，
亲热点，好吗？”然后我又在下面画了一个正在做作业的小男孩，他正在伤心地哭泣着，
旁边有一对正在吵架的家长，杯子给摔碎了，照片给撕烂了。
我拿着这两张相同的画纸，既害怕又胆大：害怕的是我怕爸爸妈妈不肯接受；胆大
的是因为我觉得这做法是正确的。我悄悄地走过去，深深地吸了口气，推开门走进去，
爸爸妈妈奇怪地都睁大着眼睛看着我，我把纸条分给了他们，他们从头到尾地认真看了
一遍，用惊奇的神态看着我，然后又相互一看，脸“刷”地一下红了。这时，我的心里
比吃了蜜还要甜。
这回，爸爸妈妈都看着我，异口同声地说：“孩子，你真的长大了！”
【点评】 文章题材新颖，又极富儿童情趣。读罢文章，一个可爱、善解人意又正
在渐渐长大的小男孩模样呼之欲出。
（邬晓玲）
惊心一刻
广东省珠海市官塘小学 李赛花
一天下午放学后，我如往常一样，踏着泥泞的小路，哼着歌儿蹦蹦跳跳地往家奔去，
不知是刚下过雨，还是天快黑了，往常这条行人来来往往的小路冷冷清清的，连个人影
也没有，只有池塘里青蛙的“呱呱”叫声。两旁那密密麻麻的树木失去了昔日绿的光彩，
说实话，它们真像一群妖怪。我开始害怕起来，边走边警惕地望望路两旁，歌声停止了，
只听到“怦怦”的心跳声，连步子也加快了许多。
正当我紧张地往前走的时候，忽然旁边的树叶“沙沙”地响了起来，我的心猛地一
惊，趔趄了几步，没等那“怪物”蹦出来，我就像见了鬼似的向前冲。但好奇心又使我
向后望了一眼，啊，后面是一条大狼狗。它的体形简直有我这么大，乌黑的毛沾满了泥
土，那双发着青光的大眼睛正死死地盯着我呢。我突然想起，遇到狗时，你越跑，它就
越要追你，于是我把步子放慢了，装着没发现它的样子。在这像被黑布罩住了的小路上，
那条大狼狗凶狠锐利的青眼睛显得格外清楚。我继续强装镇定地往前走，那条大狼狗还
是死死地跟在后面，一会儿嗅嗅我的鞋子，一会儿又围绕着我团团转……它就这样跟着
我走了一段路。
啊！我发现前面有灯光了，那是一户人家发出的灯光，于是我稍稍加快了脚步。当
我来到离那户人家大门不远处时，也不顾它会不会向我进攻，拔脚朝那户人家奔去。当
我进了大门后，那只大狼狗站在门外，它不跟了，只是那双大眼睛还是死死地盯着我……
我被它盯得直打寒噤，转身就抓起脚下的石头向它奋力扔去，它“嚎”地发出一声令人
汗毛直竖的长啸，转身跑了……
望着它远去的影子，回忆着刚才的情景，我的心，像要跳出来似的，额头上渗出了
豆大的汗珠。
【点评】 农村的孩子自有他们的天地，小作者表现的并不是如诗的田园风光，而
是令人惊心的一个片断，另有一番趣味。经常有教师抱怨农村孩子的视野窄，其实，关
键是会不会发现。本文作于学校现场命题作文竞赛中，原题是《想起那件事，我
就……》。
（陈晓华）
我做纸版画
山西省榆次市新生学校 李 晔
嘿！朋友，你把耳朵侧过来，我告诉你一件事。我的纸版画上墙了，被老师贴到教
室的画展专栏里了。
上美术课时，老师给我们讲了做纸版画的方法。但是我在课堂上做得不够理想，星
期天，我就按老师讲的方法又做起纸版画来。
我满怀信心地坐在写字台前，拿出铅笔、剪子、胶水、图画本、硬纸片、墨汁、小
刷子等用品，准备制作一幅女娃娃跳舞的纸版画。
我首先在硬纸片上精心地设计了一幅女娃娃手舞足蹈的画，然后我就拿起剪刀把她
的头发、眼、鼻、胳膊、腿等部位一块块地剪下来。我要把这些部位依照原样贴在另一
块硬纸片上。你看，我贴得多么细心啊！我先贴头部轮廓，再贴娃娃的五官。我把她两
只向上翘起的眼小心翼翼地贴好，又找鼻子。哎呀！娃娃的鼻子找不见了，我急得大喊
起来：“鼻子上哪儿去了？”但无回音，再找也找不见了。小小一个鼻子，谁知它飞到
哪儿了？我只好又剪了一个贴上去。经过一番努力，我又把娃娃好像正在舞动着的胳膊、
腿等部位也一一贴了上去，我后退一步，仔细端详着整幅版面，看见娃娃的嘴有点歪，
赶忙去矫正过来，娃娃总算贴好了。你别小看粘贴这一步，累得我出了一鼻尖汗呢！
我开始给娃娃涂墨汁了。我右手拿起小刷子，蘸上墨汁，往娃娃的身上涂起来。一
不小心，有一小点墨汁涂到了娃娃体外的硬纸片上。“这手怎么不听指挥呢？”我埋怨
着自己。不过只涂错了一小点，也许无伤大雅吧！我接着又涂了起来。
墨汁涂好了，最后一步是拓印。我将图画本的一页纸放到版画上，用手轻轻按起来，
从娃娃的头按到脚。我把图画纸慢慢地揭开一角，一看，印刷效果还不错。我连忙把整
张纸揭起来。啊！漂亮的纸版画做成了！一个活泼可爱的小女孩在我的图画本上正跳舞
呢！虽然娃娃体外多了一点黑，但不至于影响整幅画的美观。我捧着画欣赏一阵，心里
比吃了蜜还甜。因为我学会了一项本疥——做纸版画。
朋友，你也一定会为我的成功而高兴吧！
【点评】 本文的小作者开门见山，先告诉读者：“我的纸版画上墙了，被老师贴
到教室的画展专栏里了。”然后，采用倒叙的手法，把上美术课时老师教给做纸版画的
方法后自己利用星期天，按老师讲的方法又重新做纸版画的过程详细地作了具体地叙述
和描写。文中用词生动形象、准确，增强了文字的表达效果，不愧为期考中的佳作。
（肖蕊芳）
纸鹤寄深情
广东省珠海市拱北小学 王欣悦
教师节快到了，人们常说纸鹤最能表达学生对老师的敬爱之情，我要亲手折几只纸
鹤，把我对卓老师深深的敬爱与祝福寄托在这美丽的纸鹤中。
教师节的前一天，我特地骑上自行车去书店为卓老师挑选了一种上面写着“爱、爱、
爱”三个字的折鹤纸。回到家里，我迫不及待地拿出一张，按照上面所写的折鹤方法一
步一步地折起来，突然，“嘶啦”一声，折鹤纸被我撕烂了。我生气地把它一扔，又拿
起另一张。也许是因为我太心急，想快些把美丽的纸鹤送给卓老师，以表达我对卓老师
的敬爱之情吧，纸又被我撕烂了！唉，一张、两张、三张……都折不好！我像泄了气的
皮球似的，急得快要哭出来了。妈妈见了，安慰我说：“别急，静下心来慢慢折嘛！”
在妈妈的鼓励下，我静静地坐在椅子上，慢慢地折了起来。我终于会折纸鹤了，我高兴
得又叫又跳。又半个多小时过去了，我精心制作的十二只纸鹤诞生了。我拿出针、线把
十二只纸鹤都穿在同一条线上，还做了一朵小红花贴在线上。
最后，我用自己的零用钱买了一张清纯淡雅的贺卡，把十二只纸鹤用线缝在上面，
并写上了：祝卓老师节日快乐、工作顺利、笑口常开。我还特意加了一句：我们这些十
二岁的少男少女们将在您的培育下茁壮成长。
望着这份给卓老师的礼物，我不禁想起卓老师为同学们补课的情景，想起卓老师关
心同学们的情景，想起……如果我们努力学习，卓老师会露出欣慰的笑容；如果我们偷
懒了，卓老师会不厌其烦地谆谆教导我们；如果……此时此刻，我的心情激动不已。
纸鹤啊纸鹤，请把我深深的敬爱与祝福带到卓老师的心窝里！
【点评】 这是六年级上学期第一单元的测验作文，要求：“9月10日教师节，你
和同学是用什么形式向老师表示庆贺的？是怎么做、怎么想……”小作者能紧扣要求写
得新颖、具体、生动，充分表达了作者对老师的敬爱之情。
（卓惠莲）
努力·奋斗
广西久隆县那珠小学 黄英艳
上个学期期末考试，我语文只得了45分，数学得了56分。老师和我找出了差的原因：
语文是因为作文写得差，数学是因为应用题不过关。我想：唉，成绩这么差，也许考不
上中学了。我对学习已经失去了信心，整天愁眉苦脸的，一点儿精神也提不起来。
放假了，姐姐关心地问：“小艳，上学期成绩如何？”我心灰意冷地答：“唉，别
提了。”姐姐看了看我，心里已明白了八九分。那天晚上，姐姐来到我房间，见我躺在
床上对着帐子发愣，便关切地问：“你怎么不学习啊？”我叹了口气：“下个学期不想
再念书了。”姐姐生气了：“你这人怎么没点儿毅力，遇到挫折就想打退堂鼓，这怎么
行？”姐姐又安慰我：“学习差是暂时的，只要你肯下苦功夫努力在假期补上，我相信
你一定会战胜困难的。”听了姐姐的话，我想：“是啊，人不是生来就聪明的，聪明是
靠后天的努力奋斗得来的。”我学习的劲头恢复了。于是，姐姐帮我订出了复习计划，
也不管白天工作多苦多累，晚上她常常辅导我学习。我最怕写作文，姐姐就叫我学写日
记，我不知道写些什么，姐姐启发我回忆一天中自己认为值得写的或有意义的，把它记
下来，自己想什么就写什么。慢慢地我由原来写20多个字的日记都要经过冥思苦想，变
成现在的可写100多字的生动有趣的日记了。这个学期开学不久，我的一篇作文被老师
当范文在班上念出来，我别提多高兴了。从此，我对作文更来了兴趣。
当这学期考试成绩公布时，我不再是原先的几十分了，而是语文94分，数学82分。
看着这亮丽的分数，我想：这是我刻苦学习和姐姐努力帮助的结果啊。我还希望像姐姐
那样，考上中学。我相信“天下无难事，只怕有心人”这句话，现在，我正在紧张地复
习，满怀信心地期待着毕业考试的来临。
【点评】 小作者因病停学，返校后在学习上与同学们拉开了距离，心理上造成了
压力。幸得在寒假期间，她的姐姐耐心帮助、启发、鼓励她，使她丢弃了自卑心理，重
新扬起了奋斗之帆，使她如愿踏入中学的大门。我推荐这篇作文，是想告诉那些学习成
绩不如意的学生：成绩差没关系，只要自己能努力拼搏，成功一定会属于你们的。
（陈钦红）
我和我的同桌
山西省太原市双西小学 李晓慧
我在上一年级的时候，有一位形影不离的好朋友——张培华。她很漂亮，脸腮绯红，
像月季花瓣，上面还有一对深深的酒窝随着她那从不歇止的笑容跳动。她的柳叶眉细而
长，一对明亮的大眼睛像能说话一样地闪射着快乐的光亮。她的头发乌黑发亮，梳成两
条不长的辫子，垂挂在耳旁，上面还系着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在
花丛中飞舞。她能歌善舞，舞起来身轻似燕，唱起来委婉如琴。她还是我的同桌呢。
我们两人的家离得很近，我们常常在一起温习功课，一起上学，一起回家。
有一次我和培华做作业，无意中发现了她在美术小组画的彩画，便顺手拿过来，仔
细端详起来：只见画面上有一只龙头，张着嘴，瞪着眼，伸出犄角，吐着舌头，威风凛
凛，杀气腾腾，好不厉害。画得栩栩如生，真棒！培华这时才发现我在瞧她的画，大概
是有些害羞，便伸手来夺画。我一时没有反应过来，手还紧紧地抓着画，只听“哧啦”
一声，画被扯烂了。我看着扯烂的画，非常抱歉地说：“哎呀，真对不起，我不是故意
的，再画一张行吗？”培华的脸一沉，嘴噘得像个橛子，又像水缸里翻了瓢。她生气地
说：“说的倒容易，这画是我好不容易画出来的，你画，还不晓得你画的是什么！”说
着，培华一把抓起书包，头也不回地走了。我看着她的身影，气得鼓起腮帮子说不出话
来。从此，我俩上学谁也不叫谁，到了学校谁也不再理谁。
不久，学校开运动会，上午有我的项目，可偏巧我忘了穿球鞋，我急得像热锅上的
蚂蚁团团转，哎，对了，张培华的脚和我的差不多大，向她借吧，又一想，我才不呢！
这时一个熟悉的面庞出现在我面前，是她！只见张培华轻轻地说：“喂，我，我和
你换鞋。”“和你换鞋，除非太阳从西边出来。”我固执地说。她听了我的话，忙对我
说：“上次是我不好，不应该说那些话，你原谅我吧，还是快点换上鞋，好给咱们班跑
个好成绩。”想想那天发生的事，本来是我的不对，我是一个班干部，处处应该比别人
强，可是论这点我真不如培华呀！我看着那双激动的眼睛，一句话也说不出来了。
我跑在银白色的跑道上，心想：我一定要跑出好成绩！因为我品尝到了同学之间团
结友爱的甜滋味。
【点评】 小作者善于外貌描写，将“同桌”的面貌写得很漂亮，写两人发生矛盾
的场景也很逼真。不过写两人又友好起来的情节，不够真切合理，似乎过于生硬草率。
（莫非）
我知错了
广东省珠海市东和小学 陈又彰
记得童年时候的一天，爸爸买了一个新的布娃娃给我玩，我高兴极了，带着布娃娃
到处玩，还给小朋友瞧一瞧，炫耀一下。后来我的好朋友王丽也来了，她看到我的布娃
娃很美丽，就叫我给她玩一下，我则跟别的小朋友玩泥沙去了。王丽玩了一会儿，就对
我说：“布娃娃还给你，我放在这儿好吗？”我听了随口应了一声。
晚上临睡前，妈妈问我布娃娃在哪里，我猛然想起来，娃娃还放在沙堆旁。但是，
我不敢承认，怕妈妈骂我，只好撒谎是王丽偷了我的娃娃，还在妈妈面前哭了鼻子呢！
第二天，妈妈带我去找王丽查个明白，我虽然心里害怕，但也只好跟去了。王丽呢，
委屈却肯定地说还给了我，我死也不认。后来爸爸来了，看见我俩都不肯承认，又看看
我们俩的脸色，就对我们说：“你们听过这个故事吗？从前，有一个外国小孩子叫做牛
顿。有一天，牛顿在院子里玩，一不小心把一棵小树苗折断了，牛顿当时也是很慌忙的，
但他非常诚实地承认了错误，并把折断了的树苗重新栽种。他的爸爸没有责怪他，还表
扬了牛顿能知错就改。”我听了很后悔，轻轻地说道：“布娃娃是我忘记带回来了。爸
爸你会不会原谅我呀？”爸爸听了，微微一笑，急忙地抱起我，高兴地说：“你能做一
个知错就改的孩子是好的。布娃娃虽然丢了，但只要没有丢失一个好孩子就行了！”
“我知错了，爸爸！”我激动得哭了起来。
这件事我至今记忆犹新。因为我懂得了诚实才是好孩子，才能得到别人的疼爱。
【点评】 作者紧扣“知错能改”这件事来写，反映了孩子最宝贵的东西是纯真。
文章用词准确、生动，语言流畅，有真情实感，中心突出。
（陈坚永）
中国读书网
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