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如果没有修教育学不能算是合格教师，那居于辅导学生地位的教官是否也应该修教育心理学？ 王老师： 我有一些被人称为是“坏学生”的朋友，他们大部分是我小学或高中的同学。最近和其中一位聊天时他提到（他是南部某省立明星高中的男同学），有一次他的同学和另一位同学在校园中讲话，讲到激动处骂起三字经来，刚好一位教官从旁走过（这位教官以猜忌闻名），就叫那位同学“过来！”“你怎么可以骂教官？”“教官，我没有骂你呀！”“你还强辩！”“到教官室！”到了教官室，教官还直说同学骂他，任凭那位同学一直解释都不听，后来教官打电话给那位同学的妈妈，说：“你儿子在学校犯了很大的错要退学了，你赶快来！”那同学的妈妈飞奔至校，直向教官道歉，还要那位同学跪着向教官认错，并且当场在教官室打他儿子，打得脸都肿起来了。教官还直说：“你儿子骂我是没关系啦！但是我穿的是军服，这是侮辱国家的行为。”最后记那同学一个大过。 我在想：如果没有修教育学不能算是合格教师，那居于辅导学生地位的教官是否也应该修教育心理学？ 当然也不是每个教官都是跟学生“对立”的，像台南女中的教官就很不错，跟学生都满亲近的。 祝好。 小瑜 敬笔 小瑜： 如果你信中所述是真实的（并非不相信你，只是你同学的同学所碰到的事，几经转述难免会有误差），那真是令人掷笔浩欢！不过我也相信台湾的校园里，类似这样误会、冲突的事天天都在发生。 我想我们不该太过责怪教官，教官也是人，正如任何团体都是良莠不齐，你不是也说了有些教官还是很好的？问题是为什么会让教官在校园里担任辅导学生的重责大任？学校里有军训课程，由教官来担任是理所当然的，但是对于学生的辅导工作，教官是否一定能胜任呢？ 教官是军人，受的是军事训练，讲究的是“管理”、是“服从”、是“一个命令一个动作”，他们可能没有受过专业的教育辅导训练，也没有充裕的心理健康知识，面对那么多也是良莠不齐的学生，难免会采取较直接、简便，却可能不尽周全的管教方式，于是，一切的矛盾和冲突就从这里开始了。例如说：你向教官报告你“恋爱”了，他会婉言劝解你，还是暴跳如雷地记你大过呢？ 不要埋怨教官，错的可能不是他，也不是你，而是这整个考虑欠周的制度，如果有人及早注意这个问题，也许会减少许多“坏学生”吧！ 王老师 我只是气忿罢了，未能得到自己应得的权利，能不生气吗？ 苦苓先生！ 我是一个高二的学生，就读于台北县的某私立普通中学；既然是普通中学，升学气氛也比较浓厚一点，所以我们分班都照学习成绩而分。去年我是在第二班，成绩也还过得去。但是高二一开学，我察看编班单，我竟然落到第三班，在我经过旧教室时，赫然发现有许多成绩比我更差、品行更恶劣的同学在里面。我觉得很惊讶，同学告诉我说（也是一样的沦落人）：那些人的父亲都是有头有脸的人，年轻气盛的我因而跑到教务处去理论，但是不得要领，我的导师还安抚我说：只要你自己好好用功，胜过他们不就行了？其实，我只是气忿罢了，未能得到自己应得的权利，能不生气吗？事过已快半年，心也慢慢冷了，功课也还不错，只是，人生在世，真是如苏秦所说的：“权势和富贵，怎可轻视呢？”一样吗？ 我期待您的答复。 钟仁裕敬上 仁裕同学： 苏秦说得没错：“权势和富贵，怎可轻视呢？”即使千年之后，这仍是颠扑不破的道理。但我也要说：“权势和富贵，并不是一切。”例如这些人的父亲，虽然能使他们进入“好班”，却无法保证他们得到好成绩，更没有把握让耸信考上大学，把一株莠草放在玫瑰花园里，只有使它提早羞愧而死。正是“爱之适足以害之也”，而这是再大、再多的权势富贵，也无法改变的。 而你，也许正像草叶中的一株玫瑰，环境的恶劣不足以遮蔽美貌与芳香，反而更容易成为注目的焦点。很庆幸你能不自怨自艾，也没有就此沉沦堕落。因为今后你在世界上，仍会遭遇到许多的不公平，也只有真正的强者，付出比别人更多的努力，才足以克服自己没有权势富贵可以依恃的不利。试想：“那些人”固然不公平地取代了一些“沦落人”，但如果你是最好的，仍然不至于被排除在行列之外吧？ 权势富贵不可耻，滥用权势富贵以谋得不当的利益才可耻，希望你加倍努力，将来做一个成功的、拥有权势富贵的人，同时不要忘记了：公平地对待每一个人！ 苦苓 学校规定一律搭伙，但吃饭时餐厅总是没几样菜，常常就干脆不吃了，心里实在很委屈。 亲爱的老师您好： 我目前就读某工专一年级，在校遇到了许多矛盾的问题，想请教老师寻求解答途径。 我是住校生，学校规定一律搭伙，但吃饭时餐厅总是没几样菜，常常就干脆不吃了，而自己花钱去填饱肚子，心里实在很委屈。伙食是学生自己办理的，卫生、制度、经验都欠缺，学校又不肯让外商办，结果是付出了钱却没有得到应得的代价。 宿舍的管理是由学生干部负责，总是强调校方赋予的权利，却不肯付出周全的服务。早点名，晚点名，烦死了——内务整理不好也要记警告。而且现在天气热了，居然把已装好的插座给卸下来，害我们不得使用任何电器用品，简直像在监狱里面。大家都忿忿不平，常提出这些问题来讨论，建议了老半天总是没有结果，希望老师您能提出具体的有建议性的意见给我解答好吗？谢谢。 读者 许明博敬上 明博： 说来令人沮丧，你所遭遇的问题我在做学生时就遇到过了，没想到十几年了，现在的学生还是要为同样的烦恼而矛盾、痛苦。 很实际地说，要解决你的问题只有一个办法：不住学校宿舍。如果不能不住，那就不要念这所学校。如果别的学校也一样（从其它不少同样意见的来信看来，恐怕确实如此），那干脆不要念书算了！ 你一定不满意这么消极的回答，那样我们反过来，从学校的角度来看：早点名、晚点名，怕学生“夜不归营”会出事；要求整理内务，是怕环境不整洁；如果开放电器插座，电扇、收音机、吹风机甚至电炉、茶壶一起来，恐怕学校的电费负担不了，甚至电力承载不起而出事也说不定！至于伙食，给外商办恐怕会有舞弊而影响学生权益，可是学生自己办为何办不好呢？是能力有问题，还是品德有问题？这恐怕…… 用了那么多个“恐怕”，就是在说明今天教育工作者的心态，怕这个怕那个，因此最好什么都“不可以”，那就不必“恐怕”了。这种心理一天不改变，我“恐怕”这些问题还会不断延续下去，千秋万世，直到永远……唉！ 苦苓 ●我们好友四人，一学期后都转出来了，有一位同学甚至去重考，也不愿再受屈辱。 苦苓先生： 看了《青春档案》及《苦苓信箱》，也想说点话。 由于我初中三年级很好玩，尤其是沉迷于地下舞厅，因此成绩并不是很好。初中毕业后升入XX女中，因为是教会学校，又是女校，校规必定很严，因此我十分不愿意去念，只想去念五专（是颇为不错的私立五专），无奈父命难违，只得去念。 进入学校后，才发现很多令人不满意之处。象上课绝不能发出声音，上课时如果不小心说了一句俏皮话，老师顿时便火冒三丈，讲话更是滔天大罪。而餐厅的碗筷是由学生洗的，全校轮流，一次一个洗全校的碗，洗洁剂品质很差，洗后手脱皮不止，又红又痒，而且半个钟头洗全校的餐具，根本洗不干净，常常有泡烂的菜根。肉末黏在上面，好不恶心，直升的（初中时即在该校者）同学十之八九患有B型肝炎（一人学校便检查过）。 又有一次，忽然叫我去训导处，说某日我去跳舞，我说没有，不相信，关了我二节课不停逼问（注意，关在一间小房间里，以精神压迫，殊不人道）问不出结果，说第二天找证明人来。第二天，又把我关进去，并找了我的二位好友，她们说，根本没听说，教官却跑进来，说你同学已招了，你也招吧！我说没有，又提及不在场证明才放我一马。听说以前有人跳舞，后来下跪在教官面前，便什么事也没了。 基于许多类似理由，不再尽述，我们好友四人，一学期后都转出来了，有一位同学甚至去重考，也不愿再受屈辱。我转进另一所学校，那所学校导师喜欢听人拍马屁，但我偏是说不出那种肉麻话，因此每次生病请假，他总是诸多为难，硬是不准，故我被退学，原因：旷课过多。不得已转入另一所很烂又很远的私中，此校更糟，每天除了国英数史地，竟然没有任何别的课，所有学生提出的建议，一律“不准”，校风非常保守，学生为了升学，课本以外一律不知，既不知麦丹娜是谁，更不知龙应台是何许人也！还说“联考的我不要知道”，成绩却也不怎么样，老师甚至连出题都不会，考什么“非洲几公尺宽，某某死于公元何年？”净是这类数学问题（注意，并非“几题”，50％以上都是）于是我偶而便逃课，到台大去看看书，以免浪费时间，结果东窗事发，立刻，退学！ 苦苓先生，勿以为我是意气用事，并请告诉我，若是你，你会怎么做？我很怕大学也是这样，因此半年多来，完全丧失斗志，请指导我一条明路。 谢谢！ 秦吾 秦吾： 看完你的信，发现你真和苏东坡一样，“一肚子的不合时宜”。 我不否认你们所指陈旧的教育上的种种偏失，我也相信你绝无夸张渲染，否则我也不会写《青春档案》。当我在写这些怪状时，当然也遭到许多压力，尤其是我的服务的学校主管当局，以及许多不谅解的同事们。但是改革的先决条件是：你不能被人家“革”掉。所以我一方面坚持原则，一方面也全力维护自己。试想：如果我丢了教职，我对教育问题的发言是否无力多了？ 如果无论如何都不能容忍这些教育制度，大可全面退出，靠自己自修就好了——当然会有什么成效是很难讲的；否则就应该坦然接受它，视种种的不合理为一种考验，以强者的精神将之克服，因为即使你躲开了学校的不合理，将来也躲不过社会的不合理，那怎么办呢？难道你要将自己放逐到无人岛上、去做鲁滨逊吗？ 我的个性很强，越是有人看我不顺眼、希望我倒下去，我越要卓然挺立，看他们能奈我何？——你觉得这种“意气用事”怎么样？可以参考吗？ 苦苓 ●在这充满暴力的社会中，每年都造成不少人的“牺牲”，有很多孩子也因此恐惧上初中。 苦苓老师： 您好，希望您看了这封信，也能跟我一样深感悲哀。 我是一个即将升初三的女孩子，我并不是嫌弃就业班的同学，只是她们每次都要打同学，我看了都会哭。有次才冤呢！我居然被冠上了一个莫须有的罪名，糊里糊涂地就被打了二巴掌，事后我不敢声张，她们却得寸进尺又打我，我一气之下告到训导处，之后三天不敢来上学，训导主任叫母亲来校，当场奚落我，说我自己行为不检点，被打又吓得不敢来，听了这句话我的自尊心当场受损。 更过分的是，她居然骂我母亲，因为我妈说XX高中（恕我不愿指出校名）打架的事蛮多的。这句话又没有错，我妈也是心平气和地说，没想到训导主任居然当场反驳她：“现在的学校，每一间都一样！本校算少的呢！”等妈走了以后，他又说每次你妈来就只会大声嚷嚷，说学校不好，不好可以走呀！自己的女儿又不是多好……其实我妈才来几次？哪有大声吵？事后我告诉妈，妈也好气。 最不公平的是：我们爬墙，一人一大过；她们打人，比我们还严重，居然保留二个月，二个月内不犯错，罪行就抹掉了，这公平吗？有位女同学去反映这件不公平的事，居然遭训导主任凶狠地斥责了一顿，我真不明白，学校开这个训导处是干什么用的？ 我真恨，太不公平了，我想找人去出口气，却又怕被记过。叫我忍，我也忍了半年多了，在这充满暴力的社会中，每年都造成不少人的“牺牲”，有很多孩子也因此恐惧上初中，政府可以有效地解决及阻止吗？我看很难吧！好在我只有一年了，熬一熬吧，只有得过且过了。 至于学校设立的辅导室，尽管老师装出如何地亲切，我当作跟训导处一样，我不屑一顾，我厌恶它们！ 忠实读者 小凡 小凡： 我绝对相信你说的话，因为已经有太多同学向我反映过类似的问题，我们的高中教育的确已经到了从根烂起的地步，如果每一个人不真正地重视它而做彻底的改革，我想四十年来台湾的一点小小成就很可能化为乌有。 校园或许和社会一样充满暴力，但“以暴制暴”不是办法。记得我念初中时也遭过坏同学的恐吓，事实上有愿意帮我出气的“大哥”，但我拒绝了，也忍住了，因为我相信自己的前途光明，不必和那些人一样烂掉……事隔多年，我虽没有太大成就，但总算能俯仰无愧地做人：而欺负我的家伙，前几天在报上看到他被枪决的新闻。 这样的遭遇不知能不能给你什么样的启示。 此外，我觉得你对辅导室的老师不公平，如果说他的亲切是装出来的，那么别人是不是也可以说苦苓的热心也是装出来的？你不妨给他一次机会，也给自己一次机会，毕竟单独一个人在孤立无援的时候是很难熬的。 对个人的不幸或许可以想办法，对整个大环境的恶化就恐怕无能为力了，希望你这封沉痛的信能引起更多人的注目与关切，也请你务必珍重自己，拜托。 苦苓 ●看到老师一张臭脸，真爽，对一切不合理且保守的限制，真想说一声“干”！ 苦苓老师你好： 这学期学校来了新校长，他的种种作风令同学感到兴奋，尤其是成立班联会之构想，但事后却发觉那并不是我们想要的，而是教官、老师所拥有的班联会。从班联会会长选举开始，就有老师介入选举，其中某候选人因为从前的言行不好，一直是老师的眼中钉，可是他却敢出面来替同学们发言，所以我们都想投下神圣之一票给他，而老师却对候选人的资格设下了多重限制，好像在选模范生似的，那些从中作梗的老师到底存有什么心态？现在他的资格被取消了，而我们不满意其他的候选人，我们该怎么办？我们有一种被学校欺骗的感觉，现在的导师每次都说：“学生只要好好读书就好了……”不管我们参与的意愿多高，大都被挡了下来，而高一的导师却告诉我们要在学校生活中吸取经验，为什么会有这种差别？ 开学时对新班级充满了希望，但这些希望都在二个星期后破灭了，导师说：“干部先试用两个星期，因班长和风纪股长行为不能当大家的表率，所以决定替换二位同学。”直到老师对我说：“因为有人跟我反映你们在睡午觉时没有趴在桌子上；所以……你们不能当大家的表率。”天啊！表率，那么当初为什么不选个模范生呢？自高一时就是班上的领导人物，和同学相处一直很融洽，没想到高二却遇到如此荒谬的事情，到底是我们有问题还是老师有偏见？过了一个礼拜，不断有同学觉得老师太专制而提出干部改选的建议，第一次投票，原来的班长再度当选，老师好像不大高兴，说：“票数不对，我们再选一次，真金不怕火炼……”笑死人了，当然，原来的班长还是当选了，看到老师一张臭脸，真爽，对一切不合理且保守的限制，真想说一声“干！” 学生不懂的，老师应该教他，而不是说他不好而把他换掉，或许我们不是那种乖宝列宁主义型的学生，但未必表示我们没有才能，希望苦苓老师能替我们解答这些疑问。 风中人 各位风中人： 很抱歉这么迟才回信，也许你们这学期都快结束了，但也许你们也已经在这个恶劣的体制下，学会了如何去适应吧？这其实也是全台湾人共同要面对的困境。 大家常感叹社会不民主，而始作俑者，就是根本没有民主教育的学校。学生到学校求学，当然是为了将来奉献社会、经世济民，如果只顾“好好读书”而对社会上什么事都不知道，将来又如何能为社会做些什么呢？这么简单的道理如果还有老师不懂，那他不是骗子就是呆子。 像贵校这样子选班联会代表或是班级干部，就和“起立鼓掌通过”一样，根本是在制造民主的假象。你们是学生，反抗的力量有限，但至少要能认清事实，或者也可以做消极的抵制：例如淡水某校同学就因教官介入这类选举而集体“罢选”，也达到了相当的抗议效果。 我不鼓励你们“做”什么，因为你们还没有力量保护自己，但千万要记住这种种的不合理，将来长大成人，一有机会就致力于制度的改革，绝对不要因自己已经不再受苦而成为“帮凶”，让这一切痛苦一代代地延续下去——只有这样，我们的未来才有光明！ 苦苓 ●老师固执、迂腐而且不可理喻。常以为自己的想法是对的，根本不让学生有说话的余地。 老大哥你好： 看过《青春档案》，心中有许多感触。难得有这么一位热心的文学家做我们中学生的后盾，真有如在黑暗中透出的一线生机。希望引起社会的注意，中学生的问题已不容忽视。 我是一个平凡的中学生，功课并不好。这功课不好并不是我不努力，而是我所遇到某科目的老师固执、迂腐而且不可理喻，常以为自己的想法是对的，根本不让学生有说话的余地，以至于我一想到他那副嘴脸便火冒三丈，更谈不上读书了。 说了这么多，并不是推卸责任，而是想把内心的不平诉出罢了！且希望能得到解决的方法。 谢谢 张 张老弟： 不必为功课不好太难过，老大哥以前也不怎么会念书，没想到现在竟然教起书来了，我就说个故事给你听听： 我班上有一个学生，非常讨厌他们的英文老师（他们班叫那个英文老师“巫婆”，你可以想像她的样子），他对付她的办法就是英文课一概不听，上课叫起来问问题一概不答，考试一概不写，英文成绩当然一概为零分——这一招比你彻底多了吧！你该自叹不如了。 结果，他当然把英文老师气得要死，班上同学也喜欢看他“整”英文老师的样子，不瞒你说，有时候连我也觉得蛮过瘾的。 现在他马上要参加大学联考了，依我看大概是名落孙山定了，因为他的英文一定会考零分，光这一科就输别人一大截了，还有什么希望呢？我不晓得他开始后悔了没有，但已经有不少同学在替他可惜了。 我相信世界上一定有“固执、迂腐、不可理喻”的老师，倘若是光为了他“那副嘴脸”就不肯念书、不充实自己，甚至毁了自己的前途，你认为值得吗？ 祝你鹏程万里！ 老大哥 ●我不承认比别人笨，而是因为根本不懂，捡定出来的成绩到底能代表什么？ 王老师您好： 我心中有很多话要说，可是我只是一个小小的高职生，不太能把自己的烦恼从心中道出来，如果有说得不太好的地方，请老师谅解及指导。 我现在读工科二年级，我是不得已才念这科的，至今虽然已勉强地升上二年级了，可是总有许多不如意的事。 首先是检定，至今我只有一次通过，不是我没下功夫，我肯定地说：我下的功夫比别人要多，而最重要的一点：我不承认比别人笨，而是因为我根本不懂：检定出来的成绩到底能代表什么？ 我喜欢音乐，可是我读的是工科，我甚至不知道能否在三年内读完它。 每天都处在痛苦的日子中，老师，您说我该怎么办？ 祝 平安快乐 怡薇 怡薇： 就我所知，绝大多数的工科学生都是不得已才读工科的，因为工科不是他们的兴趣；他们的兴趣是普通高中，然后升大学，然后……可是他们为什么没去做自己有兴趣的事呢？当然是因为在高中的时候，念书没有别人用功，成绩没有别人好——换句话说，付出的代价比别人少。 你也许不必承认比别人笨，但是从高中到现在，你都不比别人努力，此外你还自欺欺人，说你“下的功夫比别人要多”，一个你心中根本否定的东西，怎么可能真的为之尽心尽力呢？ 喜欢音乐是好事，但这不足以成为不把书念好的理由，就好像喜欢音乐，搭公车也还是要排队一样，每一个人有他应尽的责任，一个工科学生就有顺利升级、通过检定的责任。如果你实在念不下工科，又实在喜欢音乐，有两条路好走：第一、放弃工科，重考高中，将来念大学音乐系——可是，你行吗？第二、放弃工科，不再念书，专心地喜欢音乐——可是，你愿意吗？ “今日既已为昨日的不够努力而痛苦，就要加倍地努力去开创光明的明日。” 愿与你共勉。 苦老师 难道滑有接受过高等教育的人，都是有罪的吗？而大学毕业的人才是够水准的吗？ 苦苓先生您好： 看过几则《苦苓信箱》之后，更使我提起勇气写信给您，我想有很多同学都跟我一样，运气不好，碰上了比较不能为学生设身处地的老师。比如我班某老师常大声对我们讲话，好像他是至上至尊，我们的意见根本没什么份量，尤其特别强调他那种年龄很少有家长和他一样是大学毕业生。光听他说出这句话，就令人不舒服，难道没有接受过高等教育的人，都是有罪的吗？而大学毕业的人才是够水准的吗？当然我的意思只是想说一些自己的拙见，至于要如何改善某人根深蒂固的思想，又是另一回事了！ 小蔡 敬上 小蔡： 如果我要说大学毕业没什么了不起、读不读大学并不要紧这样的话，实在是显得很虚伪，就好像每年考期将至时，在报纸、电视上告诉大家“不一定要读大学”的那些学者专家，没有一个不是大学毕业的。因此我必须老实说：念大学是很不错的！ 不过念大学也只是一个起步，根本不能算是一种成就，更不能证明“够水准”，像你们那位老师，他的学问可能不错，但是以他那种太不谦虚的态度，难免令人怀疑他究竟在大学里学了些什么？但是你也不必反应过度，没有任何人敢说“没有接受过高等教育的人都是有罪的”。 我想之所以有那种老师，以及你之所以有这种想法，都是我们这个文凭至上、升学主义至上的社会造成的，虽然未必“有罪”，却难免遭到“轻视”，如果为了争这一口气而立志考上大学，我倒不觉得是一件坏事。 若是已经没有机会，也不必过于气馁，每一条路都可以通往“成功”，而搭上成功列车的每一张票的票价都一样——“努力”，不要迟疑，赶快上路吧！ 祝福你！ 苦苓 请问，全台湾初中小学有几所，高中大学又有几所，之间差距之在，你们不是不知道。 苦苓老师： 您好，我是初中二年级的学生，在我上初一时，仍然每天疯疯癫癫地玩，那时的我，秉着一种“年轻只有一次，青春的光彩不该是那么苍白”的观念，不肯念书。直到二年级，我与班上一位男同学成了好朋友，他的功课很好，而且不断地用各种方式劝我念书，渐渐地，也许真是受到他的影响，还是自己突然开窍了，慢慢发现其实课本上也有许多值得去学的；我更发现一点，我很爱念书。我想，我们这些十三四岁的孩子都该是爱念书的，至少，没有那种看到书便逃开的，如果有，绝对是因为怕念不好考试坏了会被打的，我要说的是：我们都想念书，但为什么你们大人不给我们念书的机会？请问，全台湾中学小学有几所，高中大学又有几所，之间差距之大，你们不是不知道。要我们念书，又不给我们足够的学校，这道理何在？今天我资质较差、体力较差、毅力较差，我就没有资格上高中了，可是真正有把握上高中的并不多，而且考高中，还必须考上“前三志愿”才有机会上大学。 我不相信有天生的坏孩子，其实我们这一代的孩子都算不错的，我们也不希望令父母失望，更不希望令自己失望，我们都希望能考上高中，念自己喜爱的科目，进而朝自己的理想发展！但是，请你们大人给我们多一点念书的机会，你们将会发现：我们都是爱念书的孩子，我们绝对可以做得很好！ 如果说经费不足，我很想知道，我们那超额的外汇存底到哪去了？ 关于你们大人“不给我们念书”这一点，我真的很难过！ 最后，谢谢苦苓老师，我想您听我发牢骚一定十分辛苦，真的谢谢您，也祝您好运！ 学生 郑小中 小中： 虽然只是你发自肺腑之言的倾诉，却一针见血地道破了我们教育的最大弊病，实在让我惭愧，也该让教育官员和那些所谓的专家学者羞愧而死！ 你说得很对，今天初中、高中、大学之间的人数差距，正是升学竞争所以如此激烈、小孩子读书所以如此痛苦的原因。求知的欲望人人都有，但很容易被繁重的课业压力吓跑，今天即使是一个最不爱读书的所谓坏孩子，在讲到“大学生”这个字眼时，仍不免在鄙夷中带着羡慕，然而，是谁剥夺了他们读大学的机会？ 政府不是没钱，然而四十年来，政府的教科文总预算从来没有达到过规定的15％，更别说省、县的25％和35％了。公家没钱办大学，又不准许民间办大学（这两年才有限度开放），当然我们不能像美国的中学生一样，只要成绩还可以，有老师的推荐函就可以进大学，真正学到想学、也值得学的东西。 谢谢你的牢骚，让我知道下一代也有这么聪明、睿智的小孩，以你的才能，不管有没有机会念很多书，都会成为很杰出的人，勇往直前吧！ 苦苓 |
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